近日，教育科学学院2023级学前教育研究生为期两周的《课例分析》实践教学活动圆满结束。此次实践以理论与实操深度融合为核心，以幼儿园教学一线为阵地，助力研究生夯实专业基础、提升实践能力，为职前教师专业成长筑牢根基。

《课例分析》作为学前教育专业实践教学的核心课程，是促进教师专业发展的重要路径，更是师范生实现“学科教学识知”的关键过程。课程紧扣“理解内涵、掌握方法、深化信念”三大目标，通过系统教学与实践研修，引导学生在真实教学情境中学会观察、分析、反思与改进，构建合作学习能力与实践智慧。

实践期间，同学们严格遵守学校与幼儿园各项规定，在双导师的协同指导下有序开展研修。理论学习阶段，通过专题讲授、案例研讨等形式，系统掌握课例分析的内涵、取向、价值及发展趋势，明晰描述性课例分析、以学习为中心的课例分析等操作模式与实践流程，为后续实操奠定坚实理论基础。

在幼儿园一线实践环节，同学们深度参与教学全过程：与幼儿园导师交流教学现状、查阅教学资料，共同完成教学活动设计与说课研讨；走进课堂开展实地观察，运用所学方法进行描述性课例分析，精准记录教学场景、提炼核心问题、提出改进建议；聚焦幼儿学习体验，开展以幼儿为中心的课例研究，从主题确立、活动规划到课后研讨、报告撰写，完整践行“学习-研究-实践-反思-改进”的实训闭环。此外，通过观看教学视频、对照评价标准开展集体评议等形式，同学们进一步拓宽了教学观察的视角，提升了问题分析的精准度。

本次实践采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，从实训日常表现与实训手册填写两方面综合评定成绩。同学们凭借扎实的理论功底、认真的实践态度和高质量的研修成果，考核均达到良好及以上等级。同时，实践过程中也发现部分学生存在思维深度不足、视角不够独特等问题，学院建议通过加强专业文献阅读，进一步提升学术素养与批判性思维能力。

此次《课例分析》实践，不仅让同学们掌握了课例分析的核心方法与技巧，更在实践中深化了教育教学信念，提升了自我反思与合作探究能力。教育科学学院将持续优化实践教学体系，依托优质幼儿园实践基地，为学前教育专业学生搭建理论联系实际的桥梁，助力未来教育工作者以更专业的素养、更扎实的能力投身学前教育事业，为幼儿健康成长保驾护航。