课程简介：《我们的民族精神》是高中新教材思想政治(人教版)必修3文化生活第三单元第七课的内容，面向高职学校学生。它是在感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好地弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化。

1.课程导入

首先播放歌曲《我的中国心》吸引学生到课堂中来，同时也让学生在欣赏歌曲与阅读歌词中结合我们国家的历史从而去感悟我们中华民族的精神力量。然后根据歌曲内容提出以下问题:“中华民族是一个多灾多难的民族，是什么力量支撑着中华民族历经五千年风雨却始终锐气不减？”在学生回答问题后自然而然地过渡到本课内容:中华民族精神。

2.课程讲解

第一步：展示主要内容

第二步：知识点讲解

知识点1：通过展示一个民族精神的内涵的表格，从基本含义、意义以及典型例子来展开中华民族精神的基本内涵的讲解。

知识点2：中华民族精神的核心是爱国主义。

知识点3：民族精神的时代特征：民族性、时代性、先进性

【提示：民族精神不是一成不变的，是随着时代变化而不断丰富发展的。】

知识点4：弘扬和培育民族精神的意义与途径。

卷轴

重要性： a.中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存和发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂。b.中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。【三精一魂一火炬】

必要性：a .是提高全民族综合素质的必然要求b .是不断增强我国国际竞争力的要求c.民族综合素质的有机组成部分和集中体现d .是坚持社会主义道路的需要e.不断增强我国国际竞争力的要求,中华民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能f.铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本

途径：

（1）最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系的“主心骨”作用。

（2）继承和发扬中华民族的优良传统。

（3）正确对待外来思想文化，要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果，汲取各民族的长处。

（4）继往开来，与时俱进丰富和发展民族精神；

（5）要立足于中国特色社会主义的伟大实践。

（6）青年兴则国家兴，青年强则国家强；我们人人都应该成为民族精神的传播者，弘扬者和建设者

3.课程提问与互动

（1）中华民族精神的基本内涵是什么？

（2） 中华民族精神有什么作用？

3） 如何弘扬中国民族精神？

4.课上作业与讨论

选择题

与“二人同心，其利断金”“人心齐，泰山移”等蕴含的民族精神相吻合的是（ ）

①天时不如地利，地利不如人和

②愚公移山、精卫填海

③传吴越同舟、众志成城

④上下同欲者胜

A①③B②③

C③④D①④

【答案】材料体现的是团结统一的民族精神，1未体现，2体现的是自强不息的民族精神，故3、4正确，选C。

辨析题

爱国就是爱社会主义,不爱社会主义等于不爱国。√/×

【答案】（错误×）爱国就是要热爱祖国，拥护祖国统一和民族团结，而只有坚持无产阶级专政坚持共产主信念不动摇，继续完善我国的社会主义建设，才能更好的维护国家的团结统一，因此爱国就要爱社会主义。但是，爱国者，不仅包括拥护社会主义的爱国者，还包括台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞在内的拥护祖国统一的爱国者，而这些海外同胞并不生活在社会主义环境下，但他们依然是不可否认的爱国者。所以不爱社会主义等于不爱国这个表述是不正确的

5.课程总结

（1）学习了中华民族精神的基本内涵是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息的五个部分组成的。

（2）了解了民族精神的时代特征，民族精神是具体的不是抽象的。

（3）弘扬和培育民族精神的意义与途径

6.板书设计

设计意图:通过直观、系统的板书设计,有利于帮助学生对本部分内容有系统化认识。

7.课下作业与课后复习

通过阅读材料，你觉得什么才是爱国？我们应该用怎样的行动来爱国？

长期以来，日本在钓鱼岛问题上不时制造事端。2012年9月10日，日本政府不顾中方反复严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，对中国固有领土钓鱼岛实施所谓“国有化”。日本政府的这一行径是对中国领土主权的严重侵犯，是对历史事实和国际法理的严重践踏,，遭到中国政府和人民的坚决反对和强烈抗议。面对钓鱼岛局势的最新变化，中华人民共和国国务院新闻办公室25日发表《钓鱼岛是中国的固有领土》白皮书。白皮书用大量史实和法理依据证明钓鱼岛是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权，中国坚决反对和遏制日本采取任何方式侵犯中国对钓鱼岛的主权。中国在钓鱼岛问题上的立场是明确的、一贯的，维护国家主权和领土完整的意志坚定不移，捍卫世界反法西斯战争胜利成果的决心毫不动摇。在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。

课后作业之热点链接

教师点评

  高新老师认为该同学授课的方式和内容非常适合高职学生，她根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，内容丰富，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，通过例题使知识更条理化。课堂互动和提问环节丰富，能够鼓励学生踊跃发言，积极思考，巧妙地带动了课堂气氛课。但授课速度有点快，学生可能来不及记录。PPT内容较为繁杂可能不利于学生注意力的集中和阅读。高新老师建议罗雪莲同学可以精简PPT的内容，提炼重点和难点，增加学生对该知识点的识记能力。