学前教育是教育的开端，是人生教育的“关键期”，相较于其他教育阶段，学前教育对教师的思想政治素质要求更高。

“课程思政”是高校思想政治教育的理念创新，我们以《中外学前教育史》为有效教学载体，在“润物无声”的知识教育、能力培养中融入思想价值引领。

我们通过对中外著名学前教育家的教育事迹讲解，让学生了解中外教育先驱们为学前教育事业所作出的贡献和牺牲，以培养学生热爱教学事业，献身教育事业的精神。

张雪门（1891～1973），原名显烈，字承哉、尘芥，我国著名的学前教育专家。生于1891年3月10日，他在青年时期就对幼儿教育发生兴趣，通过到沪宁一带参观，目睹当时一些日本式的蒙养园或教会办的幼稚园对幼儿的不良影响，深感痛心，遂立志投身幼教。

张雪门研究我国的幼稚教育，是从幼稚园的课程入手的。他通过社会调查、参观访问，拟定了“幼稚园第一季度课程”，在《新教育评论》上发表，引起同行的注意。

民国元年（1912），任鄞州区私立星荫小学校长。

1918年，任星荫幼稚园园长。创立了当地第一所中国人自办的幼稚园——星萌幼稚园，并任园长。

1924年，入北京大学，研究幼儿教育。译著《福禄培尔母亲游戏辑要》和《蒙台梭利及其教育》相继出版。

1926年，在《新教育评论》上发表《幼稚园第一季度课程》。秋，返孔德学校任小学部主任，兼任《新教育评论》。

1928年秋，主办中法大学孔德学校幼稚师范科，创办艺文幼稚园，作为师范学生实习场所。

1930年秋，应北平香山慈幼院院长熊希龄之聘，幼稚师范丛书，并在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，任校长。

1931年，“九·一八”事变后，开始幼稚园行为课程研究。

1932年，应北平民间大学、中国大学、天津女子师范学院之邀，讲授《幼稚教育》。当时国内幼教界有“南陈（鹤琴）北张（雪门）”之称。

1937年7月，卢沟桥事变后，去广西桂林，主持香山慈幼院桂林分院，兼任桂林幼稚师范学校校长、广西女子师范学校校长，致力培训幼教师资。

1944年，幼师迁重庆，进行儿童福利制度的实验。

张雪门认为中国社会的贫、弱、愚、私则在于国内封建的势力未曾铲除，而国际上帝国主义的侵略日益加深。此后若诚欲改革中国社会的病态，走上光明的大道，则其革命不在枪炮而在教育，应通过教育“培养国民生产的习惯与兴趣，团结的能力，客观的态度，自动的精神，并唤起民族的意识及反帝国主义的情绪。”

1.行为课程理论

张雪门认为“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”他认为这种课程“完全根据于生活，它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束，不像一般地完全限于教材的活动。”

首先应注意的是实际行为，凡扫地、抹桌、熬汤、爆米花以及养鸡、养蚕、种玉蜀黍和各种小花等，能够让幼儿实际行动的，都应该让他们实际去行动。

“从行为中所得的知识，才是真实的知识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制驭环境的能力。”

幼儿只有通过这种实际行为，才能使个体与环境接触，从而产生直接经验，这种经验也可以说是人生的基本经验。

他还特别说明，“幼童一定先有了直接经验，然后才可以补充想象。”至于游戏、故事、唱歌等教材，虽然也可以给予幼儿模仿和表演的机会，然而并不能代表人类实际的行为。

2.关于见习和实习

张雪门提出的实习计划与传统师范学校的实习有明显的不同；一是在空间上，它把幼师生的实习场所从幼稚园扩大到婴儿园和小学，从校内扩大到校外，从城市扩大到农村；二是在时间上，它从只集中在三年中的最后一学期，增加到三年六个学期中均有实习；三是内容上，它从仅仅实习幼儿教育扩展到婴儿保育、小学教育，从只实习教育和教学扩展到实习行政管理以及缝纫、炊事等。

关于见习实习思想，张雪门特意编写了《实习三年》一书，他认为实习包括这样几个部分：一是参观，用以帮助形成对幼儿园的基本观念；二是见习，张雪门认为：“见习是把师范生从参观中所得的经验，再经过一次行为的表演，使得他们的认识更清楚，管理更坚定。”三是试教，即让师范生们参与幼稚园的事务处理，包括行政、教师业务等。四是辅导社会建设。

张雪门非常注意实践，从一开始起就从“骑马者应从马背上学”这一基本指导思想出发，把见习和实习放在突出的重要地位。对于幼稚师范的见习和实习张雪门曾作了系统的论述。

1912年，张雪门受邀出任鄞州区私立星荫学校（现宁波市海曙中心小学前身）校长。到1918年，星荫学校校董、鄞州区潘火桥旅沪富商蔡琴荪，欲耗银400元，为其母作50大寿，后经母劝说：“不如将此款筹划办一所幼稚园”。

8月，蔡琴荪遵其母嘱，就在星荫学校附近的参议庙，创办了星荫幼稚园，聘请张雪门为首任园长。张雪门由此成为我国历史上第一位男性幼儿园教师，开始了贯穿一生的实践和研究。

星荫幼稚园成为张雪门投身幼教事业的第一块试验田。他完全摒弃了蒙养院和教会幼稚园的教学方式，强调释放幼儿天性，提出著名的“儿童本位”思想，主张不要“老鸡骂小鸡，你这蠢东西！我教你的啯啯，你偏说是叽叽叽”，使儿童被动地变作不幸的小鸡。他认为幼稚园就是要让孩子会玩、能玩，增进儿童身体的健康与快乐，从游戏中获得交换知识技能等学识，长大后才能拥有适应社会的能力。

张老一生都在为中国的幼教发展呕心沥血，即便到晚年眼睛失明，半身不遂后他也没有完全放弃幼教工作，演讲、授课、著书，一样没丢下，《幼稚教育》《幼稚园课程活动中心》《幼稚园行为课程》等十几本专著，都是在眼睛几乎失明、手脚失灵、耳朵失聪、身体状况极度糟糕的情况下完成的，张老一生著作达200万字。

1973年张老逝世，享年83岁。他用一生向世人证明——幼教是一个值得全身心投入的行业。

编辑｜谭增军

（学前教育专业学生）

审核｜王思奇