奥尔夫音乐教法社是一个以“诉诸真我，回归人本”为宗旨；以‘‘感性参与，自然参与’’为初衷；以音乐教育为活动的主要形式，从而激发学生思想和情绪的本能表达的社团，同时也是学生提高音乐素养的团体和音乐爱好者展现自我的平台。奥尔夫音乐教法社致力于提供一个音乐爱好者交流的媒介，兼顾学校的艺术表演任务，逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。

探寻音乐之乐趣体验音乐为个体打开自我、社会沟通之门,充盈内心。音乐以温暖的方式启迪真善美, 诚如叶文玲所说：“音乐是我灵魂的伊甸园。”对此奥尔夫音乐教法社于12月2日15:00开展了本学期第一次社团活动，组织社团人员线上集体观看音乐剧《摇滚莫扎特》，呈现了世界最伟大的音乐家之一莫扎特的一生，再现了脱离神童光环后的莫扎特。奥尔夫社团以音乐剧形式打开人与人的沟通之门，传递感情。

走进音乐寻找属于自己的烟火今天奥尔夫音乐社团举办了音乐交流会的活动，其中音乐剧鉴赏环节的确是一场感官盛宴，制作华美的舞台，流光溢彩的灯光效果、经典巴洛克风格的服装、优美且富有情感的法语独白，细腻且精致的生活场景，大胆原创的摇滚乐，还穿插了很多莫扎特的古典乐作品，通过现代的表现手法配合欧洲宫廷的舞台，淋漓尽致的呈现了音乐天才莫扎特的不羁才华、向往自由和不畏权势的浪漫情怀。

——教育学2243陈璐阳

今天音乐交流会所欣赏的剧中的莫扎特完全颠覆了我对于音乐家的刻板印象。他才华横溢，恃才傲物，快意恩仇，多情轻佻，随时随地散发的荷尔蒙迷倒万千少女，但对真正爱的人执着狂热，重情重义。对于父母怀着深深的理解、敬重和深爱。而该剧中的莫扎特还是一个无论面对多少背叛、伤害和苦难，都能够坚定自己内心的选择，知道自己要创作什么样的音乐作品，追求自由和反抗权威是他的音乐永恒主题，面对那些伤害过他的人，他内心都永远充满美好善良、真诚祝福和宽恕谅解。当反反复复聆听他的作品时，我不由得深信：只有这么纯粹的人才能创造出如此永恒美好经典感人的音乐作品。

——应用心理学2241朱佳鑫

音乐社会里的人情味音乐教育是美育的重要途径之一，它最终的目的在于通过音乐使人感受和表现真、善、美，熏陶人的情操，最终促成人的全面发展。在奥尔夫音乐教学法的体系中“即兴创作”是教与学的中心，强调使用身体的不同姿势和动作，来促使学生体验感受音乐节奏的内在关系。对于更小的孩子们来说不仅仅是音乐的学习，更是一切的学习。因此奥尔夫教学法也是学前教育专业的一项重要的课程内容。奥尔夫社团以音乐为阶，走向沟通，开展了多次活动并取得良好时效。

加入奥尔夫社享音乐之美奥尔夫音乐教法社团顺音乐之阶而上，推开尽头沟通的大门。门的那边，有云蒸霞蔚，个人用音乐与自我和社会沟通；有水绿山青，人与人因音乐相知相亲，有星河璀璨，时空与时空相接。此次音乐剧活动架起了音乐的沟通桥梁，感受音乐之美，领悟人生百态。 雨果说：“音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。”大音希声，却从未远离；无法描述，却沟通你我。静听乐音，思接千载、心游八方。音乐作阶，走向沟通，此后生命不再孤独，时代不再沉默。希望教科学子积极参与奥尔夫音乐教法社团活动提升美育，在恢弘中思考个体意义、反思过往种种，找到实现自我意义的路。