坚决打赢疫情防控阻击战，教科在行动

1.面对突如其来的疫情，教育学系为了能够更好了解学生思想状态，对学生进行有效的心理疏导，充分发挥“三导师”制优势，在2022年3月13日组织23名课程导师开展教育学专业学生心理疏导专题小组活动，所有课程导师积极行动起来，通过腾讯会议、微信、QQ等多种方式与本组学生一起开展活动，师生们从社会热点、学校抗疫、志愿服务、致敬抗疫议工作者、居寝学习生活、考研辅导、隔离管理、心态调整等多方面进行深入的交流沟通，课程导师们鼓励同学们要听从指挥，携起手来，同心抗疫，一起面对困难，战胜困难。

王伟老师课程导师小组

王哲老师课程导师小组

高辉老师课程导师小组

龚志慧老师课程导师小组

2.通过本次活动，加深了师生对学校防疫政策的了解，增强了师生战胜疫情的决心，促进了师生间的进一步了解，增进了师生间的感情，缓解了学生紧张的心理情绪。在活动中，青年一代学生表现出的责任担当，社会认同，良好精神风貌，家国情怀也令所有课程导师感到特别欣慰，备受鼓舞。

高新老师课程导师小组

刘立峰老师课程导师小组

董衍美老师课程导师小组

3.教育学系要以本次学生心理疏导专题小组活动为契机，进一步发挥“三导师”制人才培养优势，继续鼓励课程导师、科研导师以及职业导师开展系列导师小组活动，提升二三课堂育人功能，丰富学生课余生活，提升人才培养质量。

孟凯老师课程导师小组

王思齐老师课程导师小组

王斐老师课程导师小组

姜华升老师课程导师小组

吉洋洋老师课程导师小组

4.教育科学学院教育学专业从2018年开始建立“三导师制”，即通过双向自愿选择的方式为每位学生配备1名课程导师、1名科研导师、1名职业导师，课程导师主要由教育学专业领域的专任教师担任，科研导师主要由来自科研机构的专业研究人员担任，职业导师主要由优质职业学校的校长和骨干教师担任。目前，课程导师已覆盖教育学专业全体学生，科研导师和职业导师已覆盖教育学专业50%的学生。教育科学学院的“三导师制”与目前该院实行的“学分嵌入制” “研修院制”是该院探索“新文科”建设的重点领域。